小寶（化名）的媽媽對筆者說。

 

　　可憐天下父母心，父母最擔心的就是孩子學習�？捎泻芏嗪⒆�，明明腦子很聰明，可總是“坐不住”，成績不好，家長常歸結為淘氣。其實，在長垣市中醫(yī)院康復中心尚寧大夫看來，這些孩子最主要的原因，并不是“淘氣”，而是“學習困難”。經過針對性治療，一大批學習困難孩子迅速得到改善，提高了學習成績。

　　尚寧說，學習困難是在多種因素下，孩子學習動力不足，狀態(tài)不佳，成績不良的一種臨床癥狀的表述。其常見原因是注意缺陷多動障礙、特定學習障礙（閱讀障礙、數學計算障礙、書寫表達障礙、聽覺加工障礙、語言加工障礙）、孤獨癥譜系障礙、智力障礙、情緒及心理問題，以及文化和環(huán)境不利因素，家庭教育不當，以及兒童脊柱側彎，兒童頸椎病等其他常見疾病均可引起。國內流行病學調查研究顯示：有學習困難兒童約占學齡期兒童的13%~17%。

 

　　學習困難的癥狀表現有上課容易分心、發(fā)呆、注意力不集中；學習中經常抄錯字，寫錯行，字跡凌亂，漏題；閱讀中容易跳行、跳字；容易沖動，做事情沒耐心，缺乏興趣和動力；經常丟三落四，作業(yè)拖拉，坐立不安；不聽指令，難以管理，經常插話，打斷別人，自控能力差；遇到困難、容易放棄，缺乏自信等。家長要注意做好跟孩子溝通，觀察孩子，如果發(fā)現孩子有以上這幾方面的問題，就要引起注意。

 

　　學習困難的出現是多種因素綜合作用的結果，因此學習困難的防治方法應該根據學習困難兒童的年齡、類型、程度、臨床表現以及評定結果確定康復計劃與實施方案，采取有針對性的、個性化的綜合性康復治療，盡可能取得家長與學校的配合，可明顯提高學習困難兒童的學習成績，減少其心理行為問題。當前主要采用的治療方法有以下幾種：

 

　　一是康復訓練。學習技能訓練，特殊教育訓練，感覺統(tǒng)合訓練，經顱磁刺激治療，沙盤治療。

 

　　二是中醫(yī)治療。耳穴、耳部按摩刮痧、撳針、針刺療法等為主，以藥物治療為輔。

 

　　三是改善環(huán)境。父母和老師給學習困難兒童創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境可改善他們的行為問題。家長需與孩子多溝通，增加情感交流，建立和諧民主的家庭氛圍，幫助孩子建立針對性的學習生活計劃，給與具體的指導和鼓勵。

 

　　學習困難雖不是什么大問題，卻會影響孩子一生。希望廣大老師和家長關注學困兒童，盡早讓學困兒童得到科學健康的調理，幫助他們提升成績，增強自信，從而創(chuàng)造他們的精彩人生。