鄭邦山以《樹立和踐行正確政績觀，落實立德樹人根本任務，努力辦有信仰的教育》為題，從回應“中國之問”“世界之問”“人民之問”“時代之問”四個維度，深刻闡釋了辦有信仰教育的時代必然性;圍繞使命、目標、光芒、精神、敬畏、堅守六個關鍵詞，系統(tǒng)分析了有信仰教育的內在特征;并從以信仰提升格局、牽引發(fā)展、激發(fā)活力、涵育文化、陶冶風氣、熔鑄質量六個方面，為辦好有信仰的教育指明了實踐路徑。
魏文君在主持報告會時指出，鄭邦山主任的報告具有很強的政治性、理論性和針對性。一是站位高遠，報告深入學習貫徹黨的二十屆四中全會精神，全面貫徹中央、省委關于教育工作的重大部署。二是主題鮮明，緊緊圍繞“立德樹人”和“信仰”兩個關鍵詞，系統(tǒng)回答了“為何辦有信仰的教育”“什么是有信仰的教育”“怎么辦有信仰的教育”等問題。三是內涵豐富，報告既立足國際國內宏觀視野，又融匯古今中外先賢楷模、英烈人物與時代楷模的生動事例，更結合了鄭邦山主任自身豐富的工作實踐，最終凝練總結出十六個方面的重要觀點。四是思想深刻，報告敞開心扉、擲地有聲，既體現(xiàn)了對當前教育現(xiàn)狀的深度思考，也展現(xiàn)出對未來教育發(fā)展趨勢的前瞻把握。
圍繞抓好報告精神的貫徹落實，魏文君提出“三學三思三轉”的具體要求：一要深學細悟，認真學習報告的理論精髓，學習鄭邦山主任扎根教育的執(zhí)著精神和解決問題的高超水平;二要深思篤行，分別從學校整體、部門或學院、個人崗位三個層面，深入思考如何運用報告精神指導實踐、改進工作;三要轉化落地，切實轉變觀念、轉變思路、轉變作風，以學促干、以干踐行，推動學習成果轉化為干事創(chuàng)業(yè)的實際成效。
與會人員一致表示，鄭邦山主任的報告娓娓道來、深入淺出，字里行間飽含著深厚的教育情懷，為新時代教育工作者指明了精神航向與行動坐標。大家將以此次學習為契機，持續(xù)強化理論武裝，錘煉黨性修養(yǎng)，牢固樹立和踐行正確政績觀，在教書育人崗位上自覺踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命，切實把學習成效轉化為推動學校事業(yè)高質量發(fā)展的生動實踐。(南陽職業(yè)學院供稿)
