中新河南網(wǎng)4月7日電(胡晨佳 高小佳 ) 大思政視域下高校立德樹人如何將教育作用最大化、感染群體更廣泛、實效性更精準(zhǔn)，是推動新時代德育工作課程化、體系化的難題，也是信陽師范大學(xué)近年來優(yōu)化迭代升級“新德育五個一工程”直面的課題。在河南省教育廳教改課題“四理融匯五階遞進(jìn)：大思政視域下立德樹人協(xié)同機(jī)制研究與實踐”的支持下，該校近日組織專家和參與單位再次對項目成果和育人成效進(jìn)行了研討。

　　信陽師范大學(xué)自上世紀(jì)90年代起就推進(jìn)思想政治教育綜合性改革，近年來全面貫徹中央要求，以“四理融匯、四同內(nèi)化、五階遞進(jìn)”(四理為道理、學(xué)理、哲理、事理，四同為政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，五階為問題、課題、議題、習(xí)題、答題)為綱，融合數(shù)智時代要求，全力推進(jìn)新德育五個一工程建設(shè)，打造大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育學(xué)院，推進(jìn)思政智能體“ai景明”，強(qiáng)化“小景小明”價值觀教育直播間建設(shè);激發(fā)“景明”系列微信、微博、抖音、頭條、小紅書等新媒體活力，匯聚網(wǎng)絡(luò)思想政治教育力量，為時代新人的培養(yǎng)提供明晰的邏輯鏈、過程鏈、成果鏈，構(gòu)建遞進(jìn)式項目實踐體系。

　　該項目建構(gòu)了時代化校本德育課程與教材——《思想政治教育材料選編》，著力使之電子化、可聽話、可視化，在互動互比互學(xué)中激發(fā)學(xué)生思政教育力量，形成“必看、愿意看、喜歡看”和“必寫、愿意寫、喜歡寫”的育人場景，鼓舞人、激勵人、培養(yǎng)人。

　　與會專家認(rèn)為，信陽師范大學(xué)創(chuàng)新載體，全鏈條建構(gòu)和重塑新德育五個一工程(思想政治教育材料選編、德育講師團(tuán)、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育學(xué)院、景明網(wǎng)、青年共產(chǎn)主義理論學(xué)校)，做到了成體系、有教材、陣地牢、載體新、效果實，遵循了立德樹人的人才培養(yǎng)總要求，采用成果導(dǎo)向的教學(xué)模式，建構(gòu)由教學(xué)設(shè)計模塊、理論教學(xué)模塊、社會實踐模塊、成果分享模塊以及考核評價模塊五個部分的育人體系，組建大思政教學(xué)團(tuán)隊，通過深入挖掘思政教育資源，讓學(xué)生在認(rèn)識世界、分析世界的過程中自主認(rèn)同自覺踐行馬克思主義，構(gòu)建以成果導(dǎo)向和育人導(dǎo)向為目標(biāo)的教學(xué)主體內(nèi)容，“五階遞進(jìn)”全面提升大思政的育人質(zhì)量。

　　課題參與單位認(rèn)為，信陽師范大學(xué)新德育五個一工程以“大思政”建設(shè)“從什么地方開始”“朝著什么方向發(fā)展”為起始性問題，立足“沿著什么進(jìn)路展開”這一方向?qū)β鋵?ldquo;大思政”建設(shè)的關(guān)鍵點位加以把握，明晰了大思政建設(shè)的路向，構(gòu)建了協(xié)同育人大格局，打破了孤島效應(yīng)、信息壁壘，推動智慧思政在大思政建設(shè)育人效果提升中的運用，推動主渠道與主陣地相互滲透、相互嵌入、協(xié)同運行，以滿足學(xué)生思想需要與現(xiàn)實需求為導(dǎo)向，解決學(xué)生的思想困惑與實際問題，增強(qiáng)“講道理”的親和力，以“四理融匯、四同內(nèi)化、五階遞進(jìn)”為綱，推動大思政建設(shè)的深化發(fā)展。