據(jù)介紹，該教學(xué)模式突破傳統(tǒng)“理論講授”為主的單一方式，通過四個(gè)維度的有機(jī)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)倫理素養(yǎng)與專業(yè)技能的同步提升。課堂講授夯實(shí)倫理理論基礎(chǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的倫理知識(shí)框架;案例研討引導(dǎo)學(xué)生思辨?zhèn)惱黼y題，提升倫理判斷能力;虛擬仿真平臺(tái)搭建沉浸式實(shí)踐場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中錘煉倫理決策能力;企業(yè)實(shí)踐提供真實(shí)崗位歷練，推動(dòng)學(xué)生將倫理認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。
在資源建設(shè)方面，學(xué)校累計(jì)開發(fā)校本教材1部、教學(xué)指南1部、教學(xué)大綱5套、專題課件18套、教學(xué)視頻24個(gè)，搭建包含32個(gè)案例的AI倫理案例庫，形成“教材—課件—案例—仿真”一體化教學(xué)資源體系。建設(shè)線上課程5門，上傳教學(xué)資源200余條，線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)累計(jì)達(dá)1.2萬小時(shí);線下開展“AI+生物”實(shí)踐教學(xué)180課時(shí)，組織學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)2400人次，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位需求的無縫對(duì)接。
在師資建設(shè)方面，學(xué)校組織專業(yè)教師參加AI倫理、課程思政相關(guān)培訓(xùn)12場(chǎng)，培訓(xùn)教師18名;開展跨學(xué)科教研活動(dòng)6次，邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)、倫理領(lǐng)域?qū)＜议_展教學(xué)指導(dǎo)4次;安排5名教師到合作企業(yè)掛職鍛煉，全面提升教師的跨學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)能力。
配套建立的三維評(píng)價(jià)體系將倫理素養(yǎng)、專業(yè)技能、思政表現(xiàn)納入綜合評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—練—評(píng)”一體化。累計(jì)開展倫理素養(yǎng)考核6次，覆蓋學(xué)生1200余人次，實(shí)現(xiàn)倫理教育效果的精準(zhǔn)評(píng)估與持續(xù)優(yōu)化。
實(shí)踐檢驗(yàn)表明，該成果成效顯著。學(xué)生獲省級(jí)及以上倫理相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)，就業(yè)率高于同類專業(yè)平均水平5%;5所試點(diǎn)院校的生物專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量顯著提升，其中1所院校生物專業(yè)獲評(píng)市級(jí)特色專業(yè);成果在河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院等4所高職院校推廣應(yīng)用，覆蓋學(xué)生600余人次;在武陟濟(jì)民醫(yī)院、焦作麗珠合成制藥有限公司等2家企業(yè)開展實(shí)踐試點(diǎn)，惠及企業(yè)員工80余人次。
下一步，學(xué)校將持續(xù)深化“四維聯(lián)動(dòng)”教學(xué)模式改革，進(jìn)一步完善教學(xué)資源體系，擴(kuò)大成果推廣應(yīng)用范圍，為培養(yǎng)德技并修、心懷敬畏的生物技術(shù)技能人才提供更強(qiáng)支撐。
