中新河南網(wǎng)5月16日電（付海濤）什么是生命教育呢？生命教育就是直面生命的教育，通過(guò)生命教育，讓人們學(xué)會(huì)尊重生命、熱愛(ài)生命，理解生命的意義，學(xué)會(huì)積極的生存、健康的生活和獨(dú)立的發(fā)展。生命教育能喚起人們對(duì)一切生命的敬畏。
    疫情之下，教師對(duì)于生命，對(duì)于自己的人生又有什么新的理解和規(guī)劃吶？2020年5月16日，郭園長(zhǎng)組織全體教師在三樓多功能廳開(kāi)展“疫情之下，生命教育”開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)，活動(dòng)通過(guò)分享交流的方式共同探索如何才能讓自己的生命更有價(jià)值，綻放光彩。



    首先，郭園長(zhǎng)請(qǐng)教師代表來(lái)談一談自己在假期之中自己有哪些收獲。通過(guò)教師代表分享我們得知，疫情期間，雖然我們沒(méi)有如期開(kāi)學(xué)，但是我們“停課不停研”，從學(xué)前云教研到每周的園本課程，老師們一次次修改教案，剪輯視頻課件，每位老師都從中有所收獲。





    接著，郭園長(zhǎng)與大家分享余秋雨的《生命是一樹(shù)花開(kāi)》，“生命，是一樹(shù)花開(kāi)，或安靜或熱烈，或寂寞或璀璨......”,老師們聽(tīng)完之后感概頗深，生命就是不斷超越自我，不斷經(jīng)歷，不斷挑戰(zhàn)的過(guò)程。







    郭老師還向大家推薦余華先生學(xué)的小說(shuō)《活著》，“生活就是人生的田地，每一個(gè)被播種的苦難都會(huì)長(zhǎng)成為一個(gè)希望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么 ，不管肩上負(fù)載著什么，無(wú)論幸福、苦難、孤獨(dú)、困倦”，期望大家在迷茫時(shí)，從閱讀中獲取力量。
    然后，帶領(lǐng)大家回顧這次疫情為什么發(fā)生，我們從中收獲了什么？在疫情面前，我們意識(shí)到了自己最在乎什么，知道了家人和自己的健康有多么重要。我們意識(shí)到了人類與自然的關(guān)系，知道要愛(ài)護(hù)自然，敬畏生命。





    在疫情之中，涌現(xiàn)了一批批勇士，84歲的鐘南山院士與73歲的李蘭娟院士......他們逆風(fēng)而行，向陽(yáng)而生，綻放光彩。郭園長(zhǎng)說(shuō)到，的確，老師沒(méi)有辦法像醫(yī)生一樣沖鋒陷陣，挽救生命，從死神手里搶人。但是，他們卻能夠決定一個(gè)民族面臨災(zāi)難時(shí)的姿態(tài)，奠基人類的未來(lái)。希冀大家都做一名有職業(yè)道德感、有無(wú)私奉獻(xiàn)精神、有理想追求的人民教師。疫情之下，我們看到，生命不止有長(zhǎng)度，更有厚度、深度。而讓生命意義更加深厚的有什么？比如說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)，比如說(shuō)無(wú)私奉獻(xiàn)，比如說(shuō)堅(jiān)定的信仰。



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