中新河南網(wǎng)5月27日電（付海濤）5月26日下午，我們高中理化生教研組在學校教導處的領導下，由教研組長吳莉老師牽頭，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，完成各項教研任務。教研過程中，大家齊心協(xié)力、團結互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們理科教研組教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。



  一、繼續(xù)開展校內聽課及評課活動，開展專題研討
  本周，我們高中理化生教研組認真積極地開展校內聽課活動，扎實開展優(yōu)質課錄播講評等活動。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):備課，組織聽課，評課、診斷、撰寫評課稿。



  胡志宇老師認真分析教材，把握《細胞多樣性和統(tǒng)一性》內容的特點，訓練的要點及所需達到的目標。并將知識點相通的內容進行整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。從基本概念的教學到各個環(huán)節(jié)的設計，作精心的預設，同時包括課件的制作。教學設計體現(xiàn)學生的主體性，為學生創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚學生的個性，激活學生的思維。



  阮菊杰老師精心準備，并上好《濃度對化學平衡的影響》公開課，組內成員認真聽課、評課。教學過程中以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。



  每節(jié)課后講課教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。



  二、配合教導處加強業(yè)務學習的日常檢查，注重常規(guī)工作的落實
為了使教學、教研工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每次教研活動統(tǒng)一完成一套高考試卷，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，通過抽查、批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。根據(jù)學校要求以后組內聽評課首先講課老師要說課，然后組內老師評課，優(yōu)缺點都要說，最后講課老師要寫課后反思。



  三、注重溝通與合作，加快社團建設
  教研組老師討論社團的建設，先起名，再設計社團的徽章，下一階段面向全校開始招人，希望理化生社團的活動也在將來如火如荼地開展起來。



  總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。我們高中理化生教研組將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，力爭使我們組教研工作更上一層樓。
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